高考,乡村中学的成绩惨不忍睹,生源的问题?还是老师的问题?

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每年高考最引人注目的是那些着名的学校。谁是高考的顶尖学生?有多少人被录取到青北,有多少人去了985,有多少人上了一条线。

但是,关于农村中学的报道很少,很少有人提到高考成绩。事实上,这些学校的高考成绩非常糟糕。许多学校甚至连二线都没有。

我们必须知道,中国的农村人口仍占绝大多数,自然农村地区的学生人数也相当多。虽然这些年来,由于城市化的建设,许多人已经将他们的家庭搬到了城镇。还有很多人外出与父母一起工作,并在父母工作的城市上学。

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但无论如何,仍然有大量的农村学生。除了少数可以到县一级的学生外,其中大部分是乡镇学校的义务教育。

如此庞大的人口基数,如此可怕的高考成绩,两者之间的鲜明对比清楚地表明,高考是乡镇中学学生的一个遥远的梦想。

是什么造成了两者之间的巨大差距?

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有人说这是学生资源的问题。事实上,农村地区仍然能够学习的大多数学生都没有去县城的高中,或者没有和父母一起去城里,其余的都拿着剩下的学校里面没有学费的学费。非常注重学习。

这些孩子中的大多数都受到环境和家庭的影响。他们中的大多数人并不认为阅读很重要。有些孩子甚至没有在一年内上课,也不为一项任务感到骄傲。

毫无疑问,这些孩子的表现很差,学习态度极不公平,对学习漠不关心甚至矛盾。他们错了,但他们不能将所有错误都归咎于这些孩子。

他们并不愚蠢,至少在智力上与城里的孩子不同。缺什么?这是对学习的正确理解,缺乏父母对教育的关注,以及相对良好的学习环境。

但他们正在这个环境中成长。父母是如此水平,他们无法负担他们的教育启蒙。除教师外,没有老师可以?谋渥约旱拿恕?

那个国家的老师呢?坦率地说,这非常糟糕。农村教师的更新太慢了。许多教师的知识相对较旧,他们的学习能力跟不上,但并不是这些教师不负责任。

事实上,很多农村教师也很负责任,但面对一类学生,只有少数想要学习的人,大多数都是喜忧参半,也影响到那些想学的人,大部分老师的精力都是不是在教学。在,但保持课堂纪律。

相当多的教师年龄超过50岁,他们的精力严重不足。在这种处于无力状态的状态,最终形成我教过我的状态,你喜欢学习而不学习,这种情况使学生完全失去学习兴趣。

这些孩子也有权享受九年义务教育,但实际上这些学生没有义务教育,教育资源的严重失衡实际上使他们失去了接受教育的机会。

父母不知情,学生不想学,老师不能教,这种恶性循环会继续,除非有外力打破这个怪圈。

目前,一些社会力量已经参与了这一环节。例如,马云的农村教师计划就是其中之一,但它也依赖于社会的力量来解决这么大群体的教育工作。

这个问题必须从根本上解决。学习这些孩子的概念应该从很小的时候开始培养。这需要国家一级的投入,需要长期和制度化的投入。

大力改善农村教学环境,加快农村教室更新换代,提高农村教师收入和待遇,是国家和人民的大师,这与这些孩子的未来息息相关,也与这个国家的未来。